making ice

MAKING ICE.

The 5 years olds conducted an experiment about ice.
First, we discussed what we need: water.
Then, we discussed how to make it: put water in the freezer.
Then we discussed how much time it would take to change into ice. Some very interesting theories, from 1 minute, to 100 hours!

Then the fun began! We poured water into small cups, very carefully so we didn't spill any. Then we chose a colour: red, blue or yellow. We added one drop of food colouring to our cup, and then mixed it with a toothpick.
Very slowly and carefully, we walked up to the staff room to put the cups in the freezer. Then we looked at the time so we could see how long the water took to freeze. After 1 hour and 20 minutes, the water was half frozen, but not completely. After two hours we had ice! Irene and Rocio both said it would take 2 hours and they were right! Good guessing!

HACIENDO HIELO

Los niños/as de 5 años realizan un experimento sobre hielo.

Primero debatieron lo que se necesitaba: agua.

Luego como hacer el hielo: poner el agua en el congelador.

Después debatieron cuanto tiempo tardaría en convertirse en hielo. Hubo interesantes teorías que iban desde 1 minuto a 100 horas.
Más tarde empezó lo divertido. Vertimos agua en vasitos con mucho cuidado de no verter nada. Después cada uno eligió un color: rojo, azul o amarillo. Añadimos unas gotas de colorante alimenticio en cada vasito y mezclamos con un palillo.

Muy lentamente y con mucho cuidado, subimos hasta la sala de profesores para poner los vasitos en el congelador. Luego miramos la hora para saber cuanto tiempo tarda el agua en convertirse en hielo. Después de 1 hora y 20 minutos la mitad del agua estaba congelada, pero no totalmente. Tras 2 horas ¡teníamos hielo!. Irene y Rocío dijeron ambas que tardaría 2 horas y tenían razón.

Today, we collected the ice and continued experimenting. We put yellow and blue together to make green, yellow and red together to make orange, and red and blue to make purple (although we added 2 red, because the blue was stronger). The ice took a long time to melt, so we helped by using our warm fingers to melt the coloured water faster.

The children really enjoyed the science experiment, and learnt how to make ice!

Hoy recogimos el hielo y continuamos experiemntando. Pusimos el hielo amarillo y el azul juntos para hacer verde, amarillo y rojo para hacer naranja y rojo y azul para hacer morado (aunque añadimos 2 hielos rojos porque el azul era más fuerte). El hielo tardo bastante en derretirse,asi que ayudamos usando nuestros dedos calentitos para derretir el agua coloreada más rápidamente.

Los niños/as dsifrutaron realmente mucho con este experimento de ciencias y aprendieron como hacer hielo .

3 ice

The 3 year olds have been busy learning about winter.
We did an experiment to learn about ice and melting. First, we passed an ice cube around the circle, which was very cold and very slippery! Then we tried picking up rice with our warm hands. It was easy, so then we tried putting our hands in ice for 30 seconds (which was REALLY COLD!), we dried our hands and tried to pick up the rice. It was a little more difficult because our fingers were numb!

Then we tried putting an ice cube on the heater, and one in the sun to see which melted faster. The one on the heater was much faster!!

Then we put coloured ice cubes on white paper, so we could see the colour melting into the paper.

We finished off the lesson by watching a small part of "happy feet", a movie with lots and lots of snow and dancing penguins. Well done to Lucas for completing the challenge of looking for a winter movie!

The children thouroughly enjoyed the activities, and learnt a lot about ice and heat!

Los niños/as de 3 años están muy ocupados aprendiendo sobre el invierno.

Hicimos un experimento para aprender sobre el hielo y como se derrite. Primero pasamos un hielo a cada uno de los niños sentados en círculo; estaba muy frio y era escurridizo. Luego intentamos coger arroz con nuestras manos templadas. Fue muy fácil, asi que lo intentamos tras poner nuestras manos en hielo 30 segundos ( que estaba realmente muy frio). Nos secamos las manos e intentamos coger el arroz. Fue mucho más dificil porque neustros dedos estaban muy frios y con poca sensibilidad.

Luego probamos poniendo un cubito de hielo encima del radiador y otro al sol para ver cual se derretía antes. El del radiador se derritió mucho antes.

También pusimos cubitos de hielo de colores sobre papel blanco, para ver el color derretido sobre el papel.

Terminamos la clase viendo un trocito de la película "Happy feet", uan película con mucha , mucha nieve y pingüinos danzarines. Bien hecho Lucas que resolvió el reto de buscar una película sobre el invierno y gracias a su mamá que nos dejó la película.

Los niños/as dsifrutaron muy seriamente de estas actividades y aprendieron mucho sobre el hielo y el calor.

5 Little Snowmen song

Here is a song about 5 little snowmen. The 3 year olds can talk about the colours green, orange, blue, yellow and red, and make a happy face! The 4 year olds are learning to describe the clothing, for example: yellow hat, green scarf and blue gloves. The 5 year olds are learning about water science and this week will do a freezing experiment!

Aqui tenéis la canción "5 pequeños muñecos de nieve". Los niños/as de 3 años pueden hablar sobre los colores: verde, naranja, azul , amarillo y rojo y poner cara de felices. Los niños/as de 4 años están aprendiendo a describir la ropa que llevamos, por ejemplo: sombrero amarillo, bufanda verde y guantes azules. Los de 5 años están aprendiendo en ciencias sobre el agua y esta semana haremos experimentos de congelación.

WINTER

Los niños /as de 3 años estan aprendiendo sobre WINTER- INVIERNO. Escuchando la canción "Five little snowmen" los niños/as de 3 años B quisieron saber qué pasaba con los snowmen (muñecos de nieve), por qué desaparecían. Nos pusimos a pensar y recordaron que habían escuchado la palabra SUN en la canción, rápidamente dedujeron que el sol le hacía desaparecer y Nacho digo una palabra dificil de pronunciar " se derriten", en inglés "melted it". Claro, siguieron pensando, el sol calienta mucho. Empezaron a hablar así: "el sun melted it a los snowmen". Nos encantan que hablen así, mezclando el español y el inglés porque están interiorizando las palabras inglesas en su vocabulario.
Les lanzamos un reto: en casa tenían que comprobar si eso era verdad, debían realizar el experimento y verificar si lo que habíamos pensado era cierto.
Hoy Vera, Nora y Dakota nos han contado como lo han hecho. Vera en casa de su tía Celia, Nora en casa de su buela María y Dakota en su casa pusieron hielo en un plato (Dakota en el suelo) al sol y lo que ocurrió es que el hielo se convirtió en AGUA. Nos ha parecido maravilloso.
Mañana tienen un nuevo reto: tienen que buscar el título en inglés de una película en la que hay mucha, mucha nieve. Por supuesto necesitan vuestra ayuda.
El viernes en clase realizaremos experimentos con el hielo y seguro que haremos interesantes
descubrimientos. Os lo contaremos.

The children in 3A and 3 B are learning about winter. Listening to the song "Five little snowmen", 3 B wanted to know what happened to the snowmen, why they disappeared. We got thinking and remembered that they had heard the word SUN in the song, and quickly deduced that the sun made them disappear and Nacho said "se derriten", (in English "it melted.") Of course, they thought, the sun gets very hot. They began to speak in spanglish: "el sun melted it a los snowmen" We love it when the children mix Spanish and English because they are internalizing the English words in their vocabulary.

We challenged the children to conduct an experiment at home and see if what we thought was true.

Today Vera, Nora and Dakota told us that they have done the experiment. Vera at her Aunt Celia's house, Nora at her grandma Mary's house and Dakota at home put ice in a dish (Dakota on the floor) and then in the sun and what happened is that the ice became water. Amazing!!

Tomorrow they have a new challenge: they have to find the English title of a film in which there is lots and lots of snow. Of course they need your help.
On Friday in class we will do some more experiments with ice and should make some interesting discoveries. We'll let you know the results!

Water science: part 2.

Once the water became ice, we decided to see how long it would take to become water again. We found that the heat of our hands made the sides of the ice melt after a while and then we put the ice into a bottle. The blue and yellow mixed to make green, but by the end of the day, there were still ice cubes!
We also discovered that water can disappear when it is really hot! We drew a line on the kettle to see where the water was, and after the kettle boiled, some water had disappeared!
When the ice had finally melted, we decided to add more blue water to the green water to see if the water changed colour. Some children said it would turn blue, others said green, and a couple said yellow.
We discovered that:
Blue + green = green.
Yellow + a little blue = light green
Yellow + a lot of blue = dark green.
The children really enjoyed the guessing the outcome and seeing the results of this experiment!

Cuando el agua se convirtió en hielo, decidimos observar cuánto tardaría en convertirse en agua otra vez . Descubrimos que el calor de nuestras manos que los laterales del hielo se deshagan después de un rato. Y luego pusimos el hielo en una botella. El azul y amarillo se mezclaron para hacerese verde, pero al final del día quedaban todavía trocitos de hielo.
También descubrimos que el hielo puede desaparecer cuando hace mucho calor. Dibujamos una línea en la tetera para ver hasta donde llegaba el agua, y después de que el agua hirvió , parte del agua había desaparecido.
Cuando el hielo finalmente se deshizo, decidimos añadir más agua azul al agua verde para ver si el agua cambiaba de color. Algunos niños/as dijeron que se volvería azul, otros verdes y dos dijeron que amarillo.
Descubrimos que:
Azul + verde = verde
Amarillo + un poquito de azul = verde claro
Amarillo + y bastante azul = verde oscuro

Los niños disfrutaron adivinando los cambios y viendo los resultados de los experimentos.

Water science: part 1.

The 5 year olds have been looking at the process of making ice. We discussed what we would need, how to make it, and then we tried to guess how long it would take for water to become ice.
1. Water.
2. Colour (this was to help with part 2 of the experiment).
3. Water into cups.
4. Cups into freezer.

Some of the children suggested it would take one or two minutes to become ice, while other children said 20 hours. One child said 50 days! You can see the steps of the experiment in the photos, but the most important part was speaking and sharing ideas, counting and guessing the outcome.
Stay tuned for part two!

Los niños/as de 5 años han estado observando el proceso de hacer hielo. Hablamos sobre lo que se necesita, como hacerlo y luego trataron de adivinar cuanto tiempo tardaría en convertirse el agua en hielo.
1- Agua
2. Colorante ( para ayudarnos en la segunda parte del experimento)
4. Agua en vasitos.
5. Vasitos en el congelador.

Algunos niños/as sugirieron que tardaría uno o dos minutos en hacerse hielo, otros dijeron que 20 horas y alguno que 50 días. Podéis ver algunos de los pasos del experimento en las fotos, pero lo más importante es que los niños/as realicen hipóteis que comprobarán si son ciertas o no al final del experimento, que hablen en la asamblea y aporten lo que saben, sus ideas previas, que cuenten sus experiencias e intenten averiguar lo que va a ocurrir.

Estad atentos a la segunda parte.